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松滋“四点半课堂”显成效

发布时间:2020-11-04来源:阅读量:

为切实推进松滋市新时代文明实践中心建设,打通宣传群众、教育群众、引导群众、服务群众“最后一公里”,松滋市新时代文明实践中心聚焦农村留守儿童教育管理现状,以松滋市教育局为责任主体,规划启动了“四点半课堂”文明实践项目。

 


现状与背景

  松滋市辖区面积2235平方公里,常住人口82.9万,农村留守儿童达28000余人。这些孩子们绝大多数常年跟着爷爷奶奶生活,隔代教育、管理、监护是一个普遍性的老大难问题。一是学业辅导的压力。农村爷爷奶奶学识水平较低,学业辅导无能为力。导致孩子学习上的困难无人可求,厌学情绪不断累积,学习障碍、学习阴影在内心不断加大。二是养成教育的压力。孩子正是习惯性格养成期,逆反心理严重,自制力差,在游戏泛滥成灾、网络便捷高效、资源良莠不齐的今天,教育引导很重要。但由于年龄断层造成了观念代沟,导致爷爷奶奶管教乏力,容易形成乖张偏执、易暴易怒、我行我素的性格和品性。三是安全监护的压力。儿童好玩是天性,课余假后,三五成群,到处攀爬玩耍是一种常态。可在山野农村,悬崖峭壁、峡谷溶洞、深沟水潭到处都是,安全隐患十分突出。因此,启动“四点半课堂”项目是群众之需、孩子之需、社会之需。



探索与实践

三级课堂提供基础支撑。以实验小学、黄杰小学、昌荣小学、新江口小学为主体,构建“城区试点课堂”。成立“四点半课堂”项目办公室,组建“四点半课堂”志愿服务总队,开启校园四点半探索。以乡镇寄宿制中小学为主体,构建“基层实践课堂”,以托管看护、护送家访、家务体验、社会实践等形式,启动学后孩子教育管理服务。以24个“快乐之家”为主体,构建“留守儿童培育课堂”。以各乡镇中心学校组建5-8人的“送课到家”教育志愿者队伍,同步招募休假教师、在家大学生、家长担任志愿者,针对寒暑假、小长假、双休开设课程,为农村留守儿童提供教育辅导。

八大模块提供内容支撑。聚焦农村孩子学习缺“导”、特长缺“优”、阅读缺“广”、心理缺“疏”、安全缺“护”、日常缺“爱”、生活缺“悟”、家校缺“链”等八个方面的教育缺失,针对性开设学业辅导、特长培养、海量阅读、阳光心苑、生命至上、亲近社会、爱心妈妈、家校连心等八个教育模块,涵盖了孩子们学习生活的方方面面。通过集中辅导、娱乐游戏、亲情教育、社会实践等多种形式,引导孩子们向真向善,破解了困扰家长们多年的隔代监护管理教育难题。

四道关口提供管理支撑。一是精细管理,把好安全关。所有的孩子建档立卡,实行台账式化、信息化管理。履行家校交接手续,实现无缝对接。关注孩子身心健康,做实安全教育和自我防护培训,保障安全。二是划责明职,把好协调关。统筹松滋市阵地资源、人力资源,为“四点半课堂”奠基。教育局做好顶层设计,建立各类教育志愿服务队,对接新时代文明实践所(站),参与志愿服务。家长担负好监管职责,家长要定时接送,确保孩子途中安全。授课点具体负责,分工分人分课,科学设计内容,多种形式开课,引领孩子成长。形成局、校、村、户四级同步,教师、学生、家长联手共育的项目格局。三是建章立制,把好保障关。完善管理机制、运行机制和激励机制。执行学生“打卡”制度。以签到签退的方式进行人员管理;巧用激励机制。推出星星拼比板、红旗榜等形式,定期评选“一周之星”;开展作品展示、才艺展示等活动,通过才艺展示展现孩子们的“课堂”参与成效。四是聚焦长远,把好实效关。围绕家长所盼、孩子所需,做好长远规划,分时段、分环境精心设计课程内容和课堂形式,切实减轻家长压力,真正对孩子的智力开发、品性培育、特长训练、兴趣培养起到引领作用。


成效与反响暑假期间,17个乡镇(街道)新时代文明实践所全面启动了“四点半课堂”项目。共招募教师、大学生、家长志愿者400余人,在紧紧依托“快乐之家”阵地基础,开设授课点位60余处,开课达700多节,受众达6万余人次,受到了人民群众的高度评价。家长安心了。通过“四点半课堂”,家长长期以来的隔代监管压力得到了极大缓解。孩子舒心了。孩子再也不用为知识难点发愁了,学业得到了辅导,兴趣得到激发,习惯得到养成。社会放心了。过去,假期孩子私自结队外出遇险的现象时有发生,极大影响了社会安定和谐。现在有了专人看护,带来良好的社会反响。


 
 
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