为切实推进松滋市新时代文明实践中心建设，打通宣传群众、教育群众、引导群众、服务群众“最后一公里”，松滋市新时代文明实践中心聚焦农村留守儿童教育管理现状，以松滋市教育局为责任主体，规划启动了“四点半课堂”文明实践项目。

现状与背景

　　松滋市辖区面积2235平方公里，常住人口82.9万，农村留守儿童达28000余人。这些孩子们绝大多数常年跟着爷爷奶奶生活，隔代教育、管理、监护是一个普遍性的老大难问题。一是学业辅导的压力。农村爷爷奶奶学识水平较低，学业辅导无能为力。导致孩子学习上的困难无人可求，厌学情绪不断累积，学习障碍、学习阴影在内心不断加大。二是养成教育的压力。孩子正是习惯性格养成期，逆反心理严重，自制力差，在游戏泛滥成灾、网络便捷高效、资源良莠不齐的今天，教育引导很重要。但由于年龄断层造成了观念代沟，导致爷爷奶奶管教乏力，容易形成乖张偏执、易暴易怒、我行我素的性格和品性。三是安全监护的压力。儿童好玩是天性，课余假后，三五成群，到处攀爬玩耍是一种常态。可在山野农村，悬崖峭壁、峡谷溶洞、深沟水潭到处都是，安全隐患十分突出。因此，启动“四点半课堂”项目是群众之需、孩子之需、社会之需。

探索与实践

三级课堂提供基础支撑。以实验小学、黄杰小学、昌荣小学、新江口小学为主体，构建“城区试点课堂”。成立“四点半课堂”项目办公室，组建“四点半课堂”志愿服务总队，开启校园四点半探索。以乡镇寄宿制中小学为主体，构建“基层实践课堂”，以托管看护、护送家访、家务体验、社会实践等形式，启动学后孩子教育管理服务。以24个“快乐之家”为主体，构建“留守儿童培育课堂”。以各乡镇中心学校组建5－8人的“送课到家”教育志愿者队伍，同步招募休假教师、在家大学生、家长担任志愿者，针对寒暑假、小长假、双休开设课程，为农村留守儿童提供教育辅导。

八大模块提供内容支撑。聚焦农村孩子学习缺“导”、特长缺“优”、阅读缺“广”、心理缺“疏”、安全缺“护”、日常缺“爱”、生活缺“悟”、家校缺“链”等八个方面的教育缺失，针对性开设学业辅导、特长培养、海量阅读、阳光心苑、生命至上、亲近社会、爱心妈妈、家校连心等八个教育模块，涵盖了孩子们学习生活的方方面面。通过集中辅导、娱乐游戏、亲情教育、社会实践等多种形式，引导孩子们向真向善，破解了困扰家长们多年的隔代监护管理教育难题。

四道关口提供管理支撑。一是精细管理，把好安全关。所有的孩子建档立卡，实行台账式化、信息化管理。履行家校交接手续，实现无缝对接。关注孩子身心健康，做实安全教育和自我防护培训，保障安全。二是划责明职，把好协调关。统筹松滋市阵地资源、人力资源，为“四点半课堂”奠基。教育局做好顶层设计，建立各类教育志愿服务队，对接新时代文明实践所（站），参与志愿服务。家长担负好监管职责，家长要定时接送，确保孩子途中安全。授课点具体负责，分工分人分课，科学设计内容，多种形式开课，引领孩子成长。形成局、校、村、户四级同步，教师、学生、家长联手共育的项目格局。三是建章立制，把好保障关。完善管理机制、运行机制和激励机制。执行学生“打卡”制度。以签到签退的方式进行人员管理；巧用激励机制。推出星星拼比板、红旗榜等形式，定期评选“一周之星”；开展作品展示、才艺展示等活动，通过才艺展示展现孩子们的“课堂”参与成效。四是聚焦长远，把好实效关。围绕家长所盼、孩子所需，做好长远规划，分时段、分环境精心设计课程内容和课堂形式，切实减轻家长压力，真正对孩子的智力开发、品性培育、特长训练、兴趣培养起到引领作用。

成效与反响暑假期间，17个乡镇（街道）新时代文明实践所全面启动了“四点半课堂”项目。共招募教师、大学生、家长志愿者400余人，在紧紧依托“快乐之家”阵地基础，开设授课点位60余处，开课达700多节，受众达6万余人次，受到了人民群众的高度评价。家长安心了。通过“四点半课堂”，家长长期以来的隔代监管压力得到了极大缓解。孩子舒心了。孩子再也不用为知识难点发愁了，学业得到了辅导，兴趣得到激发，习惯得到养成。社会放心了。过去，假期孩子私自结队外出遇险的现象时有发生，极大影响了社会安定和谐。现在有了专人看护，带来良好的社会反响。